Karya
Tulis Ilmiah :
“Dampak
Sifat Konsumtif Pada Era Globalisasi Terhadap Pelajar Di SMA Neg. 1 Palopo”
Disusun oleh :
H.S
Fausi Gandhi
XI
Cambridge 1
SMA
NEGERI 1 PALOPO
TAHUN
2018
Tim
Pembimbing
Karya
Ilmiah Yang Berjudul “Dampak Sifat
Konsumtif Pada Era Globalisasi Terhadap Pelajar Di SMA Negeri 1 PALOPO”
yang telah disahkan pada :
Hari :
Tanggal
: Februari 2018
Disetujui
Oleh :
Pembimbing (Guru bahasa Indonesia) Kepala SMA Neg. 1 Palopo
Harun Tambu, S.Pd,. MM Muhammad
Arsyad, S.Pd
Nip.195800422 1984031008 Nip. 19700223 198903 1 006
Kata
Pengantar
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT
Tuhan Yang Maha Esa serta salawat dan salam kepada Nabi besar junjungan kita
Nabi Muhammad Saw karena atas Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyususn Karya Tulis Ilmiah ini yang berjudul “Dampak Sifat Konsumtif pada Era
globalisasi terhadap pelajar di SMA Negeri 1 Palopo” dengan baik.
Bagi penulis, penyusunan karya tulis ini bukanlah
tugas yang ringan. Penulis sadar bahwa banyak hambatan yang menghadang dalam
proses penyusunan laporan ini, dikarenakan keterbatasan kemampuan penulis.
Kalaupun pada akhirnya karya tulis ini terselesaikan, tentulah karena beberapa
pihak dalam membantu laporan ini. Oleh karena itu penulis sampaikan banyak
terima kasih kepada semua pihak dalam memberikan bantuannya, terutama :
1.
Harun Tambu, S.Pd,.MM. selaku guru
pembimbing Bahasa Indonesia SMA Negeri 1 Palopo.
2.
Syair, BA dan Haini Sampu selaku
orangtua penulis yang telah mendoakan sang penulis.
3.
Muh Alfurqan Yamin selaku teman penulis
yang membantu dalam meminjamkan laptop untuk menyusun karya tulis ini.
4.
Serta teman-teman dan keluarga yang
telah mendukung, dan memberikan motivasi terhadap terselesaikannya laporan
penelitian ini.
Tidak ada yang
dapat penulis berikan kepada mereka selain iringan do’a yang tulus dan ikhlas
semoga amal baik mereka diterima dan mendapat balasan yang lebih baik dari
Allah SWT.
Penulis tahu
kalau pada karya tulis ini terdapat banyak kesalahan, maka dari itu penulis
sangat mengharapkan kritik dan saran dari pembaca demi kesempurnaan karya tulis
ini.
Palopo, 9 Februari 2018
Penulis
(H.S
Fausi Gandhi)
Abstrak
H.S
Fausi Gandhi
XI
Cambridge 1
Palopo,
18 Desember 2001
0019246959
Nama saudara :
Muammar Gandhi,
Nurilahi Gandhi, Ulpianti Gandhi, Ardiansyah, Juritno, Ramadhan, Alamsyah,
Muladi.
Dalam memenuhi kebutuhannya, konsumen seringkali didorong
oleh motif tertentu untuk mendapatkan prduk/jasa yang dibutuhkannya. Motif
konsumsi yang berkembang pada masyarakat modern saat ini adalah lebih banyak
berdasarkan emosional motif daripada rasional motif. Fenomena yang dihadapi
masyarakat modern dalam kehidupan sehari-hari adalah diwarnai dengan maraknya
kegiatan konsumsi. Konsumsi terhadap suatu barang merupakan gaya hidup tertentu
dari kelompok status tertentu. Konsumsi terhadap barang merupakan gaya hidup
tertentu. Konsumsi terhadap barang merupakan landasan bagi penjejangan dari
kelompok status. Seseorang yang berada dalam kelas atas cenderung mempunyai
gaya hidup yang berbeda dengan kelas bawah. Secara otomatis seseorang yang
berada di kelas atas cenderung untuk berkonsumsi lebih banyak dibandingkan
seseorang yang berada di kelas bawah. Hal ini terjadi karena dengan sumberdaya
yang melimpah akan membuat seseorang mudah dalam membelanjakannya dan apabila
penggunaan tersebut dilakukan tanpa landasan rasional maka akan mengarah pada
perilaku konsumtif.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan
menganalisis:
(1)
Perbedaan gaya hidup siswa dalam persepektif status sosial ekonomi orang tua,
(2)
Perbedaan perilaku konsumtif siswa pada era globalisasi dalam persepektif
status sosial ekonomi orang tua,
(3)
Perbedaan gaya hidup dan perilaku konsumtif siswa pada era globalisasi.
Berdasarkan analisis data diketahui
bahwa terdapat perbedaan gaya hidup siswa dalam persepektif status sosial
ekonomi orang tua. Terdapat juga perbedaan perilaku konsumtif siswa dalam
persepektif status sosial ekonomi orang tua. Oleh karena itu diharapkan
siswa dapat bersikap hati-hati dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial, dan
mempertahankan kepribadiannya, sehingga mereka dapat mandiri dalam
keputusan pembeliannya dan tidak mudah terpengaruh oleh orang lain dalam
melakukan pembelian dengan demikian maka siswa akan mempunyai kepribadian
yang kuat, mandiri, cerdas dan efisien dalam berkonsumsi terutama pada era
sekarang yang maraknya penjualan online.
Kata kunci : gaya hidup, perilaku konsumtif, era
globalisasi.
Daftar Isi
Halaman
Tim Pembimbing...................................................................................
1
Kata Pengantar......................................................................................
2
Abstrak..................................................................................................
3
Daftar Isi...............................................................................................
5
Daftar Tabel .........................................................................................
BAB
I Pendahuluan
1.1.
Latar Belakang...............................................................................
8
1.2.
Rumusan Masalah..........................................................................
9
1.3.
Tujuan Penelitian............................................................................
9
1.4.
Manfaat Penelitian.........................................................................
9
BAB
II Kerangka Teori
2.1.
Sifat Konsumtif.............................................................................
11
2.2.
Pelajar.............................................................................................
12
2.3.
Globalisasi......................................................................................
13
2.4.
hipotesis.........................................................................................
15
BAB III Metodologi
Penelitian
3.1.
Lokasi Penelitian............................................................................
17
3.2.
Jenis Penelitian...............................................................................
17
3.3. Populasi, Sampel
dan teknik pengambilan sampel.........................
18
3.4. Teknik Pengumpulan
Data.............................................................
18
3.5. Jenis-jenis Angket..........................................................................
19
3.6. Teknik Analisis
Data......................................................................
20
BAB IV Pembahasan
4.1. Dampak dari sifat konsumtif terhadap
pelajar diera globalisasi.... 22
4.2. Sifat pelajar untuk mengurangi
sifat konsumtif diera globalisasi..
24
4.3. Pengaruh teknologi terhadap
perilaku konsumtif siswa-siswai
SMA Negeri 1 Palopo....................................................................
28
BAB
V Penutup
5.1.
Kesimpulan....................................................................................
30
5.2.
Saran..............................................................................................
30
Daftar Pustaka......................................................................................
31
Lampiran...............................................................................................
32
Riwayat Hidup......................................................................................
33
Daftar Tabel
Halaman
Tabel 4.1.
Dampak dari sifat
konsumtif terhadap pelajar di era globalisasi............... 19
Tabel 4.2.
Sikap pelajar untuk
mengurangi sifat konsumtif di era globalisasi............ 20
Tabel 4.3.
Pengaruh teknologi
terhadap perilaku konsumtif siswa-siswi SMA
Negeri 1 Palopo 24
BAB
I
Pendahuluan
1.1 Latar Belakang
Mengonsumsi memang sesuatu hal yang
lazim untuk memenuhi kebutuhan hidup individu. Akan tetapi, mengonsumsi yang
dimaksud mengonsumsi sesuai kadarnya atau sesuai porsinya bukan yang
berlebihan. Dalam hal ini, mengonsumsi suatu barang sesuai yang dibutuhkan
dan tetap memperhatikan aturan-aturan yang ada serta disesuaikan
dengan kebutuhan yang penting yang harus didahulukan. Dan tidak lupa pula
disesuaikan dengan kondisi ekonomi.
Namun pada perkembangan zaman
seperti saat ini, manusia terjebak pada kompleksitas ragam komoditi yang secara
sadar atau tidak telah mereka konsumsi. Itu semua tak
terlepas dari konstruksi sosial yang dibangun massa di dalam lingkungan manusia
itu sendiri. Salah
satunya yaitu peradaban modern yang tumbuh dari perkembangan umat manusia telah
menunjukkan kemajuan paling tinggi. Namun perkembangan peradaban yang kian
maju, tidak semuanya memiliki dampak positif, beberapa diantaranya memberikan
implikasi yang kurang baik bagi manusia, berupa perubahan budaya, salah satunya
adalah budaya konsumtif terhadap benda (material culture).
Nah, yang menjadi sasaran potensial
para produsen yaitu para pelajar. Mengapa demikian? Karena pola konsumsi
seseorang terbentuk pada usia remaja. Di samping itu, pelajar biasanya mudah
terbujuk rayuan iklan, suka ikut-ikutan teman, tidak realistis, dan cenderung
boros dalam menggunakan uangnya. Apalagi di kalangan pelajar yang memiliki
orang tua dengan kelas ekonomi yang cukup berada, terutama di kota-kota
besar, mall sudah menjadi rumah kedua. Mereka ingin menunjukkan bahwa mereka
juga dapat mengikuti mode yang sedang beredar. Padahal mode itu sendiri selalu
berubah sehingga para remaja tidak pernah puas dengan apa yang dimilikinya.
Alhasil, muncullah perilaku yang konsumtif.
1.2 Rumusan Masalah
I.
Apa
dampak
dari sifat konsumtif terhadap pelajar di era globalisasi
II.
sikap pelajar untuk mengurangi sifat
konsumtif di era globalisasi.
III.
Pengaruh teknologi terhadap perilaku konsumtif
siswa-siswi SMA Negeri 1 Palopo
1.3 Tujuan
I.
Untuk mengetahui dampak dari sifat
konsumtif terhadap pelajar di era globalisasi.
II.
Untuk mengetahui cara mengurangi sifat
konsumtif diera globalisasi.
III.
Untuk mengetahui Pengaruh
teknologi terhadap perilaku konsumtif siswa-siswi SMA Negeri 1 Palopo
1.4.
Manfaat penelitian
Adapun manfaat yang
dapat diperoleh dari hasil penelitian ini adalah sebagai berikut :
1.4.1. Manfaat teoritis
a. Penelitian
ini diharapkan dapat memberikan informasi mengenai gaya hidup pelajar di SMA
neg. 1 palopo.
b. Dapat
memberikan kontribusi dalam ilmu pengetahuan khususnya untuk memahami gaya
hidup dan perilaku konsumtif pada pelajar SMA Negeri 1 Palopo.
c. Dapat
menjadi referensi dan informasi untuk penelitian selanjutnya agar lebih baik.
1.4.2.
Manfaat praktis
a. Bagi
pelajar SMA Negeri 1 Palopo
Hasil penelitian ini diharapkan dapat
menjadi koleksi bacaan serta menambah referensi dalam meningkatkan pengetahuan
dan wawasan.
b. Bagi
Guru
Hasil penelitian ini diharapkan dapat
memberikan kontribusi terhadap dosen yang kiranya akan mengkaji lebih jauh
berkaitan dengan penelitian ini.
BAB II
Kerangka
Teoritis
2.1.
Sifat Konsumtif
Istilah konsumtif biasanya digunakan pada masalah yang
berkaitan dengan perilaku konsumen dalam kehidupannya. Dewasa ini salah satu
gaya hidup konsumen yang cenderung terjadi di dalam masyarakat terutama para
pelajar adalah gaya hidup yang menganggap materi sebagai sesuatu yang bisa
mendatangkan kepuasan. Gaya hidup seperti ini dapat menimbulkan adanya gejala
komsumtivisme. Fromm (1998) mengatakan bahwa manusia sering dihadapkan pada persoalan
untuk memenuhi kebutuhannya dan mempertahankan kehidupannya. Oleh karena itu,
manusia harus melengkapi kebutuhannya tersebut. Namun tuntutan untuk memenuhi
kebutuhan dan mempertahankan hidup kini bergeser menjadi dorongan untuk
memenuhi keinginan dan hasrat seiring perkembangan zaman yang semakin maju dan
kompleks, apalagi di era globalisasi saat ini.
Beberapa
definisi mengenai Perilaku konsumtif, sebagai berikut:
1) Cahyana (1995) memberikan
definisi perilaku konsumtif sebagai tindakan yang dilakukan dalam mengkonsumsi
berbagai macam barang kebutuhan.
2) Tambunan (2001) mengatakan bahwa
perilaku konsumtif menunjukan pada perilaku konsumen yang memanfaatkan nilai
uang lebih besar dari nilai produksinya untuk barang dan jasa yang bukan
menjadi kebutuhan pokok.
3) Katoda (dalam Munandar, 2001)
memandang perilaku konsumen sebagai cabang ilmu dari perilaku ekonomika (behavior
economics).
4) Howell dan Dpboye (dalam Munandar,
2001), mengemukakan bahwa perilaku konsumtif merupakan bagian dari aktivitas
dan kegiatan mengkonsumsi suatu jasa dan barang yang dilakukan oleh konsumen.
Berdasarkan dari beberapa pengertian telah dikemukakan, maka
dapat diambil suatu kesimpulan bahwa perilaku konsumtif adalah perilaku
individu yang ditunjukan untuk mengkonsumsi secara berlebihan dan tidak
terencana terhadap jasa dan barang yang kurang atau bahkan tidak diperlukan.
Perilaku ini lebih banyak dipengaruhi oleh nafsu yang semata-mata untuk
memuaskan kesenangan serta lebih mementingkan keinginan dari pada kebutuhan.
Sehingga tanpa pertimbangan yang matang seseorang begitu mudah melakukan
pengeluaran untuk macam-macam keinginan yang tidak sesuai dengan kebutuhan
pokoknya sendiri.
Faktor-faktor yang mempengaruhi
perilaku konsumtif adalah :
1) Pembelian
ingin tampak berbeda dari yang lain.
Remaja atau pelajar melakukan pembelian atau pemakaian
dengan maksud untuk menunjukkan bahwa dirinya berbeda dengan yang lain.
2) Ikut-ikutan.
Seseorang melakukan tindakan pembelian hanya untuk meniru
orang lain atau kelompoknya dan mengikuti mode yang sedang beredar.
2.2.
Pelajar
Terdapat
beberapa ahli yang telah mengemukakan pendapatnya tentang pengertian pelajar.
Adapun pengertian pelajar menurut para ahli adalah sebagai berikut:
- Menurut Sinolungan (1997), mengemukakan bahwa pengertian
pelajar secara luas adalah setiap orang yang terlibat dengan proses
pendidikan untuk memperoleh pengetahuan sepanjang hidupnya. Sedangkan
dalam arti sempit, pengertian pelajar adalah setiap siswa yang belajar di
sekolah.
- Menurut Nasution, belajar
merupakan suatu kegiatan untuk menambah dan mengumpulkan sejumlah ilmu
pengetahuan. Pelajar adalah orang yang melakukannya atau pelakunya.
- Menurut Sudjana, mengemukakan bahwa pengertian
belajar adalah setiap upaya yang dilakukan dengan sengaja agar tercipta
suatu kegiatan edukatif yang terjalin antara pengajar (pendidik) dengan
pelajar (peserta didik). Pelajar pada dasarnya diartikan sebagai pengguna
dari jasa yang diberikan oleh pendidik atau pengajar tersebut.
Berdasarkan
pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa pelajar adalah individu yang ikut dalam
kegiatan belajar untuk mendapatkan ilmu pengetahuan. Pelajar merupakan aset
yang sangat penting bagi suatu negara. Karena generasi penerus banga yang
diharapkan adalah pelajar yang nantinya dapat menjadi individu yang dapat memajukan
agama, bangsa dan negara. Selain itu, pelajaryang diharapkan adalah generasi
yang nantinya dapat membuat pergaulan sosial juga semakin baik.
2.3.
Globalisasi
Globalisasi
merupakan sebuah istilah yang berhubungan dengan peningkatan keterkaitan dan ketergantungan
antarbangsa dan antarmanusia di dunia yang meliputi hampir semua bidang
kehidupan yang menyebabkan batasan suatu Negara menjadi semakin sempit. Dengan
kata lain, jika suatu peristiwa terjadi di suatu Negara, maka dampaknya akan
ikut mempengaruhi Negara lainnya. Jadi dapat dikatakan permasalahan di satu
Negara ikut menjadi permasalahan di Negara lainnya. Interaksi antarnegara
menjadi semakin sempit dan waktunya berlangsung dengan cepat tanpa ada batasan.
Karena keterkaitan inilah, maka dunia terasa menyatu dan batas-batas wilayah
antarnegara menjadi kabur/tidak jelas.
Globalisasi
seperti halnya dua sisi mata uang, mempunyai sisi positif dan negatif,
tergantung bagaimana kita memandang globalisasi itu sendiri dan apa saja dampak
yang ditimbulkan dari adanya globalisasi. Adapun dampak positif dan negatif
dari globalisasi antara lain.
2.3.1 Dampak Positif :
a.
Perkembangan arus informasi
Interaksi antar bangsa dan Negara di era globalisasi yang
seakan-akan tidak memperhatikan batas-batas wilayah antar Negara membuat arus
informasi berkembang begitu cepat dan mudah. Berita-berita di suatu Negara
dengan cepat dan mudahnya tersebar dan diketahui secara global. Perkembangan
arus informasi ini juga berdampak pada makin mudahnya terjadi kontak budaya
antar bangsa yang akhirnya menciptakan akulturasi budaya ataupun lahirnya
budaya populer.
b.
Berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi
(IPTEK)
Globalisasi mendorong masyarakat untuk berpikir maju dan
berkembang sesuai tuntutan perkembangan zaman. Perkembangan pemikiran ini
melahirkan berbagai macam ide-ide atau pemikiran-pemikiran baru yang bermuara
pada semakin maju dan berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK).
Kemajuan IPTEK membuat masyarakat menjadi lebih mudah dalam
beraktivitas seperti belajar ataupun bekerja. Selain itu kemajuan IPTEK juga
mendorong masyarakat untuk terus berpikir maju melahirkan ide-ide atau
pemikiran-pemikiran baru lainnya.
c.
Tingkat kehidupan yang lebih baik
Globalisasi di bidang ekonomi mendorong tumbuhnya lapangan
pekerjaan yang luas dan beragam contohnya semakin banyak muncul
industri-industri yang tentunya membutuhkan tenaga kerja. Yang artinya semakin
banyak orang yang bekerja maka akan meningkatnya taraf hidup masyarakat
tersebut. Selain itu, semakin membaiknya pembangunan sarana dan prasarana
publik seperti sekolah, rumah sakit, sarana transportasi dan komunikasi, dll
membuat pelayanan masyarakat menjadi lebih baik dan memadai.
2.3.2.
Dampak Negatif :
a.
Pola hidup konsumtif
Perkembangan industri yang pesat
membuat penyediaan barang kebutuhan masyarakat melimpah. Dengan begitu
masyarakat mudah tertarik untuk mengonsumsi barang dengan banyak pilihan yang ada.
Sikap individualistik Masyarakat merasa dimudahkan dengan
teknologi maju membuat mereka merasa tidak lagi membutuhkan orang lain dalam
beraktivitasnya. Kadang mereka lupa bahwa mereka adalah makhluk sosial.
b.
Perubahan gaya hidup
Adanya kontak budaya Negara lain membuat perubahan gaya
hidup masyarakat di suatu Negara. Perubahan itu bisa baik jika membawa
kemajuan, tapi bisa berdampak buruk jika membawa pengaruh-pengaruh negatif
khususnya pada generasi muda.
c.
Kesenjangan sosial
Apabila dalam suatu komunitas masyarakat hanya ada beberapa
individu yang dapat mengikuti arus modernisasi dan globalisasi maka akan
memperdalam jurang pemisah antara individu dengan individu lain yang stagnan.
Hal ini menimbulkan kesenjangan sosial.
Berdasarkan pemaparan di atas, kita ketahui bahwa
globalisasi itu memiliki dampak dalam kehidupan antar bangsa di dunia.
Globalisasi memiliki pengaruh positif yang juga dibarengi oleh pengaruh
negatif.
2.4. Hipotesis
Sifat konsumtif adalah suatu perilaku membeli dan
menggunakan barang yang tidak didasarkan
pada pertimbangan rasional yang
memiliki kecenderungan untuk
mengkonsumsi sesuatu tanpa batas dimana individu
lebih mementingkan faktor keinginan dari pada kebutuhan
serta ditandai dengan
kehidupan mewah dan berlebihan.
BAB III
Metodologi
Penelitian
3.1
Lokasi Penelitian
SMA Negeri 1 adalah
sekolah pertama yang di bangun pada tahun 1958 di kota palopo, sama dengan SMA
pada umunya di Indonesia masa pendidikan sekolah di SMAN 1 Palopo ditempuh
dalam waktu tiga tahun pelajaran, mulai dari kelas X sampai kelas XII. Agar
penelitian ini sesuai dengan yang di harapkan maka saya membatasi ruang linkup
penelitian hanya pada SMA Negeri 1 Palopo saja. Penelitian di SMA Negeri 1
Palopo, berkepentingan dengan masalah dalam rangka penyusunan Karya Tulis
Ilmiah untuk memenuhi ketuntasan nilai bahasa Indonesia.
3.2. Jenis Penelitian
Metode penelitian yang dilakukan
pada penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Metode deskriptif
kualitatif ini dilakukan dengan cara menggambarkan apa yang sudah diteliti oleh
peneliti untuk memperoleh hasil penelitiannya. Gambaran seperti apa yang
didapat dalam penelitian ini, faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku
konsumtif pelajar pada era globalisasi di SMA Negeri 1 Palopo.
Metode penelitian deskriptif adalah
metode penelitian yang bertujuan mendeskrepsikan secara terperinci fenomena
sosial tertentu. Kualitatif adalah tata cara penelitian yang menghasilkan data
deskreptif analisis, yaitu apa yang dinyatakan secara tertulis atau lisan dan
juga perilaku yang nyata, teliti dan dipelajari sebagai suasana yang utuh. Jadi
penelitian deskriptif kualitatif, studi kasusnya mengarah pada pendeskripsian
secara terinci dan mendalam mengenai protet kondisi tentang apa yang sebenarnya
terjadi menurut apa adanya di lapangan studinya (Sutopo, 2002: 110-112).
Metode deskriptif kualitatif ini
dilakukan dengan cara menggambarkan apa yang sudah diteliti oleh peneliti untuk
memperoleh hasil penelitiannya. Gambaran seperti apa yang didapat dalam penelitian
ini adalah, faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumtif pelajar di SMA
Negeri 1 Palopo.
3.3. Populasi, Sampel dan teknik
pengambilan sampel.
Populasi adalah
keseluruhan subjek penelitian.
Populasi merupakan jumlah yang ada pada objek atau subjek yang
dipelajari meliputi seluruh karakteristik atau sifat yang dimiliki oleh
objek atau subjek itu. Populasi yang
diambil dalam penelitian
ini adalah siswa siswi SMA Negeri
1 Palopo. Dengan adanya realita
ini maka penulis
akan menjadikan siswa-siswi SMA Negeri 1 Palopo menjadi
sample dalam penelitian ini.
Sampel adalah
sebagian atau wakil
populasi yang diteliti. Ketentuan pengambilan sampel yaitu jika subjeknya
kurang dari 100, maka sebaiknya diambil semua sehingga penelitiannya disebut
penelitian populasi, namun jika
subjeknya besar dapat
diambil antara 10%-15%
atau 20% -25% atau
lebih. Untuk menentukan
banyaknya sampel, jika subjek kurang dari 100 orang maka lebih baik
diambil semuanya untuk diteliti. Selanjutnya
jika jumlah subjek
besar atau lebih dari
100 orang maka
diambil 10% -
15% atau 20%-25%
dari jumlah populasi. Sampel
yang akan diambil
dalam penelitian ini
adalah 10% dari seluruh
populasi yang berjumlah 20 siswa-siswi SMA Negeri 1 Palopo.
3.4.
Teknik pengumpulan data
Teknik
pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
Ø Angket
Angket adalah
seperangkat pertanyaan tertulis yang diberikan kepada subjek penelitian untuk
dijawab sesuai dengan keadaan subjek yang sebenarnya. Yang dapat dijaring
dengan menggunakan kuesioner adalah hala-hala mengenai diri responden, dengan
asumsi bahwa respondenlah yang paling mengetahui tentang dirinya dan
pengalamannya sendiri, bahwa apa yang dinyatakan oleh responden kepada peneliti
adalah benar, bahwa penafsiran subjek terhadap pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan kepadanya adalah sama dengan yang dimaksudkan oleh peneliti. Justru
anggapan-anggapan inilah yang menjadi kelemahan dari metode angket. Karena
dalam kenyataan responden dapat memberikan keterangan-keterangan yang tidak
sesuai dengan kenyataan yang sebenarnya.
Secara garis besar ada dua cara pengguanaan kuesioner
sebagai teknik pengumpulan data, yaitu
:
a.
Disebarkan yang
kemudian diisi oleh responden.
b.
Digunakan
sebagai pedoman wawancara denga responden.
3.5.
Jenis-jenis angket (kuesioner)
3.5.1Angket terbuka
Angket terbuka atau open
ended questionnaire memberi kesempatan kepada responden untuk memberi
jawaban secara bebas dengan menggunakan kalimatnya sendiri. Misalnya :
Bagaimana pendapat anda kalau :
1). Pelajaran bahasa Inggris di SLTP dihapus?
………………………………………………………………………
2). Pelajaran bahasa Inggris di SLTP dijadikan mata
pelajaran pilihan?
………………………………………………………………………
Untuk menjawab
pertanyaan ini responden bebas menggunakan kalimatnya sendiri.
3.5.2. Angket tertutup
Angket tertutup adalah angket yang jawabanya
telah disediakan, responden tinggal memilih jawaban yang sesuai. Misalnya:
Bagaimana pendapat anda kalau :
1). Pelajaran
bahasa Inggris diberikan di SD?
A. sangat
setuju B.
setuju C. kurang
setuju D. tidak setuju
2). Pelajaran bahasa Inggris di SLTP dihapus?
A. sangat
setuju B.
setuju C. kurang
setuju D. tidak setuju
3). Pelajaran bahasa Inggris di SLTP dijadikan mata
pelajaran pilihan?
A. sangat
setuju B.
setuju C. kurang
setuju D. tidak setuju
Untuk menjawab pertanyaan ini responden tinggal memilih
jawaban mana yang dianggap sesuai atau benar.
3.5.3. Angket campuran
Dimana
pada angket campuran ini menggunakan dua jenis angket yaitu angket terbuka dan
tertutup.
3.6. Teknik Analisis Data
Menurut Miles dan Huberman terdapat tiga teknik
analisis data kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan. Proses ini berlangsung terus-menerus selama penelitian berlangsung
bahkan sebelum data benar-benar terkumpul.
1. Reduksi
data
Reduksi data merupakan salah-satu
dari teknik analisis dan kualitatif. Reduksi data adalah bentuk analisis yang
menajamkan, menggolongkan, mengarahkan, membuang yang tidak perlu dan
mengorganisasikan data sedemikian rupa sehingga kesimpulan akhir dapat diambil.
Reduksi tidak perlu diartikan sebagai kuantifikasi data.
1.
Penyajian data
Penyajian
data merupakan salah satu dari teknik analisis data kualitatif. Penyajian data
adalah kegiatan ketika sekumpulan informasi disusun sehingga member kemungkinan
akan adanya penarikan kesimpulan. Bentuk penyajian data kualitatif berupa teks
naratif (berbentuk catatan lapangan) matriks, grafik, jaringan dan bagan.
2.
Penarikan kesimpulan
Penarikan
kesimpulan merupakan salah satu dari teknik analisis data kualitatif. Penarikan
kesimpulan adalah hasil analisis yang dapat digunakan untuk mengambil tindakan.
Pengertian
Analisis Data Kualitatif adalah proses analisis kualitatif yang mendasarkan
pada adanya hubungan semantis antar bariabel yang sedang diteliti. Tujuan
Analisis Data Kualitatif yaitu agar peneliti mendapatkan makna hubungan
variable-variabel sehingga dapat digunakan untuk menjawab masalah yang
dirumuskan dalam penelitian. Hubungan antar semantis sangat penting karena
dalam analisis kaulitatif, peneliti tidak menggunakan angka-angka seperti pada
analisis kaulitatif. Prinsip pokok teknik analisis data kualitatif ialah
mengolah dan menganalisis data-data yang terkumpul menjadi data yang
sistematik, teratur, terstruktur dan mempunyai makna.
BAB
IV
Pembahasan
4.1. dampak dari
sifat konsumtif terhadap pelajar di era globalisasi
|
No.
|
Pertanyaan
|
Jawaban
|
Frekuensi
|
Persentase
|
|
1.
|
Apakah ada dampak positif dari sifat konsumtif
|
Ya
|
6
|
60%
|
|
Tidak
|
4
|
40%
|
||
|
2.
|
Dari dampak positif dan negative. Dampak apakah
yang paling menonjol?
|
Positif
|
3
|
30%
|
|
Negative
|
7
|
70%
|
||
|
|
Bagaimana
dampak positif bagi kamu dan bagaimana dampak negatifnya bagi
kamu?
|
Dampak positif :
Menyenagkan hati.
|
5
|
50%
|
|
Dampak negatif:
Menghabiskan uang dan dapat menimbulkan
kecemburuan sosial.
|
5
|
50%
|
Analisis data:
Dari
data nomor 1 itu memberikan
gambaran yang ada pada pertanyaan
nomor 1 maksudnya itu, dampak positif yang ditimbulkan dari sifat konsumtif itu
60% yang setuju (ya) dan 40% tidak setuju (tidak). Dan pada pertanyaan nomor 2
itu, dampak yang paling menonjol yaitu dampak negatif dengan jumlah persentase
70% dan 30% nya itu dampak positif. Pada pertanyaan nomor 3 terdapat data yaitu
tentang dampak positif dan dampak negatif nilainya sama.
Pembahasan umum:
Dampak
dari sifat konsumtif terhadap pelajar diera globalisasi yaitu dapat membuat
siswa tidak focus pada pelajaran disekolah karena dalam pikirannya hanyalah
barang yang dia inginkan, dapat membuat siswa meminta uang jajan terus kepada
orangtua dengan tidak teratur dan membohongi orangtua.
4.2.
sikap pelajar untuk mengurangi sifat konsumtif di era globalisasi.
|
No.
|
Pertanyaan
|
Jawaban
|
Frekuensi
|
Persentase
|
|
1.
|
Apakah anda sering merasa tidak puas dengan barang
yang anda beli
|
Ya
|
8
|
80%
|
|
Tidak
|
2
|
20%
|
||
|
2.
|
Apakah uang yang anda gunakan untuk membeli barang
adalah uang orangtua ?
|
Ya
|
10
|
100%
|
|
Tidak
|
0
|
0%
|
||
|
3.
|
Apakah dengan banyaknya uang yang diberikan oleh
orangtua memotivasi kamu untuk membeli barang ?
|
Ya
|
10
|
100%
|
|
Tidak
|
0
|
0%
|
||
|
4.
|
Ketika belanja di mall apakah anda membawa uang sebanyaknya
ataukah membatasi uang belanja ?
|
Membawa uang banyak
|
7
|
70%
|
|
Membatasi uang
|
3
|
30%
|
Analisis data:
Dari
data nomor 2 itu memberikan suatu gambaran yang ada pada pertanyaan nomor 1
maksudnya itu, sikap pelajar untuk mengurangi sifat konsumtif di era
globalisasi, pada pertanyaan nomor 1 apakah anda sering merasa tidak puas
dengan barang yang anda beli 80% menjawab ya dan 20% menjawab tidak, jadi
pelajar harus mengurangi cara belanjanya. Pertanyaan nomor 2 apakah uang yang
anda gunakan untuk membeli barang adalah uang dari orangtua anda? Semua pelajar
menggunakan uang dari orangtua jadi orangtua harus membatasi uang jajan anaknya
agar dapat mengurangi sifat konsumtif. Pada pertanyaan nomor 3 seluruh siswa
yang diberikan uang dari orangtua membuat motivasi belanja para pelajar untuk berperilaku konsumtif. Pada
pertanyaan nomor 4 ketika belanja di mall apakah anda membawa uang
sebanyak-banyaknya ataukah membatasi uang belanja 70% menjawab membanyak uang
dan 30% membatasi uang.
Pembahasan umum:
1.
Menabung
Meski tampak sederhana, namun tidak semua orang bisa
menyisihkan uangnya untuk ditabung, apalagi mereka yang bergaya hidup
konsumtif. diakui atau tidak, banyak yang belum menyadari akan pentingnya
menabung. Sekadar kesadaran mungkin sudah ada, tetapi belum terealisasi secara
terus menerus.
Bagaimana bisa menabung jika gaji saja kecil? Menabung tidak
harus dalam jumlah banyak. Namanya juga menyisihkan sebagian, maka dana
tabungan bisa diambil sebesar 5% atau 10% dari gaji. Jika hal ini dilakukan
secara terus menerus, tentu nilai tabungan akan semakin banyak, sehingga bisa
menjadi dana cadangan ketika memiliki kebutuhan mendadak.
2.
Membuat anggaran belanja
Anggaran belanja merupakan salah satu alat untuk mengatur
aliran dana. Dalam konteks ini tentu saja yang menjadi fokus utama adalah
perencanaan pengeluaran. Kebutuhan bisa mencakup harian juga bulanan. Setiap
pengeluaran harus diatur dalam pos-pos yang jelas. Dengan demikian, anggaran
yang disediakan untuk pemenuhannya juga bisa terpampang secara gamblang.
Pembuatan anggaran belanja sekaligus bisa menentukan target pengeluaran.
Membuat anggaran belanja sih mudah, tapi menepatinya itu yang
susah. Apalagi ketika godaan belanja barang-barang di luar kebutuhan selalu
menghampiri. Untuk itu, kemampuan mengendalikan diri sangat dibutuhkan agar
anggaran belanja yang sudah dibuat dapat ditepati.
3.
Prioritaskan kebutahan
Penting dipahami bahwa kebutuhan tidak sama dengan keinginan
dan keperluan. Sederhananya, butuh selalu perlu, sedangkan perlu tidak selalu
butuh. Jadi, kebutuhan memiliki ‘derajat’ yang lebih tinggi daripada keperluan
atau hanya sekadar keinginan. Nah, untuk beranjak dari perilaku konsumtif,
prioritaskanlah kebutuhan. Jika kebutuhan telah terpenuhi, maka keinginan atau
keperluan bisa dipenuhi ketika ada dana sisa. Bukan kebalikannya, memenuhi
keinginan lebih dulu dan mengesampingkan kebutuhan. Ketika dana telah habis
untuk memuaskan keinginan, muncul kebutuhan yang mau tak mau wajib dipenuhi
sehingga harus merogoh kocek lebih dalam. Beruntung kalau ada dana cadangan,
jika tidak maka solusi yang harus diambil adalah dengan berutang. Tentu kondisi
ini jauh dari tujuan hidup hemat.
4.
Hindari pemakaian kartu kredit
Ada yang bilang kartu kredit tak ubahnya seperti kartu setan. Dia
begitu mudah membujuk dan merayu berperilaku konsumtif dengan berbelanja
berlebihan bahkan untuk barang-barang yang sebenarnya tidak dibutuhkan. Mudah,
praktis, dan gengsi. Itulah iming-iming yang menggelitik psikologis manusia,
terutama yang hidup di perkotaan. Tanpa disadari, iming-iming tersebut justru
menjerumuskan secara finansial, karena penggunanya akan dibebani dengan tagihan
sebesar dana yang digunakan plus bunga.
Transaksi dengan kartu kredit yang bersifat virtual tanpa uang
tunai dan tinggal gesek seolah ‘menyihir’ penggunanya untuk belanja dan terus
belanja. Asyik dan nyaman saja ketika menggunakannya, tetapi ketika sadar
banyaknya tagihan dan pengeluaran barulah akan menyesakkan dada.
Belanja menggunakan kartu kredit sebenarnya sah-sah saja,
asal Anda memiliki komitmen dan kontrol diri yang kuat. Bagi Anda yang
cenderung ‘latah’ sebaiknya menghindari berbelanja dengan kartu kredit dan
lebih bijak jika menggunakan uang tunai. Dengan demikian, Anda tetap bisa
mengontrol pengeluaran Anda.
5.
Kurangi jalan-jalan dan cuci mata di mall.
Jalan-jalan dan cuci mata di mal atau pusat perbelanjaan
memang mengasyikkan, namun akan berbahaya, jika hal ini menjadi kebiasaan, maka
lama-lama akan menguras kantong Anda. Mengapa? Cuci mata di pusat perbelanjaan
berpotensi menimbulkan niat belanja yang tidak terduga dan terencana. Ketika
melihat suatu barang yang di-display di toko, bisa jadi Anda langsung tertarik
dan ingin membelinya meskipun tidak ada rencana untuk membelinya dalam daftar
belanja yang telah Anda buat.
6.
Mulailah berinvestasi
Investasi merupakan salah satu cara untuk menghindari
perilaku konsumtif sekaligus merencanakan kehidupan masa depan yang lebih baik.
Apa pentingnya berinvestasi? Investasi dapat dipahami sebagai penanaman modal
pada suatu usaha atau barang tak bergerak dengan tujuan memperoleh keuntungan
di masa mendatang. Ketika usia Anda tak lagi produktif, investasi bisa
menyelamatkan kehidupan masa tua Anda. Misalnya saja, Anda membeli properti. Jika belum ingin
memanfaatkannya untuk diri sendiri, Anda bisa menyewakannya kepada pihak lain
sehingga Anda memperoleh keuntungan dari uang sewanya. Selain itu, Anda juga
bisa menikmati nilai properti yang cenderung meningkat setiap tahunnya.
4.3.
Pengaruh teknologi terhadap perilaku konsumtif siswa-siswi SMA Negeri 1 Palopo
|
No.
|
Pertanyaan
|
Jawaban
|
Frekuensi
|
Persentase
|
|
1.
|
Apakah anda menggunakan teknologi sebagai media untuk
membeli barang ?
|
Ya
|
8
|
80%
|
|
Tidak
|
2
|
20%
|
||
|
2.
|
Bagaimana cara kamu belanja. Apakah ke mall atau belanja
online ?
|
Mall
|
2
|
20%
|
|
Online Shop
|
8
|
80%
|
Analisis data:
Pada data nomor 3 itu menggambarkan suatu data, pada
pertanyaannya apakah anda menggunakan teknologi sebagai media untuk membeli
barang?, 80% menjawab ya dan 20% tidak. Pada pertanyaan nomor 2 kebanyakan
siswa belanja melalui online shop dengan persentase 80% dan 20% belanja di
mall.
Pembahasan umum:
Teknologi dan Informasi di Indonesia semakin berkembang seiring
berjalannya waktu. Penggunaan media internet pun semakin berkembang dan
meningkat. Pertumbuhan tersebut di dukung oleh berkembangnya penggunaan
perangkat mobile khususnya smartphone.
Perkembangan teknologi tersebut tidak hanya berkembang di kota-kota besar saja
namun juga sudah merambah ke pedesaan. Internet tidak hanya digunakan sebagai
media berinteraksi dan komunikasi namun juga sebagai media promosi untuk
menawarkan sebuah produk dan menampilakn tren masa kini yang sedang berkembang.
Salah satu bagian dari internet adalah media sosial. Penggunaan media sosial
didominasi oleh kalangan remaja yang merupakan seseorang yang sifatnya masih
labil dan mudah tertarik dengan hal-hal yang baru. Penelitian ini akan
menunjukkan bagaimana pengaruh media sosial dapat memepengaruhi perilaku
konsumtif pada kalangan remaja terutama anak sekolahan, apakah media sosial
memiliki peranan penting dalam gaya hidup pelajar.
BAB
V
Penutup
5.1. Kesimpulan
Dari hasil pembahasan di atas, dapat saya
simpulkan bahwa globalisasi memiliki pengaruh yang luar biasa bagi para remaja.
Pengaruh tersebut yaitu melekatnya perilaku konsumtif remaja di kehidupan
sehari-harinya. Hal tersebut bisa terjadi karena remaja memang sudah menjadi
sasaran potensial bagi para produsen. Selain itu, masa remaja adalah proses
pencarian jati diri, sehingga mereka lebih mudah terpengaruh dan terbawa oleh
kondisi lingkungan di sekitarnya. Ditambah lagi dengan diluncurkannya
barang-barang bermerk, semakin mudahlah perilaku konsumtif muncul di kalangan
remaja.
Dengan
melihat kondisi remaja saat ini, jika seseorang memasuki masa remaja sebaiknya
lebih diarahkan dan lebih dipantau lagi terutama oleh orang tua. Selain itu,
para remaja lebih baik diberi kesibukan agar mereka tidak merasa bosan. Karena
perilaku konsumtif muncul akibat mereka tidak ada kegiatan, lalu mereka bosan.
Dari kebosanan itulah muncul budaya belanja yang mengakibatkan perilaku
konsumtif.
5.2. Saran
Semoga karya tulis ini
dapat bermanfaat bagi yang membacanya dan semoga bisa dikaji ulang supaya karya
tulis ini dapat lebih baik lagi. Dan yang paling saya tekankan, semoga dengan
adanya karya tulis ini para remaja bisa memiliki kesadaran untuk menghindari
yang namanya perilaku konsumtif. Sebab perilaku konsumtif bukan hanya merugikan
diri sendiri, tetapi dapat merugikan orang tua serta bisa menghabiskan uang
tanpa alasan dan tujuan yang jelas.
Daftar pustaka
Lampiran
Gambar pelajar
sedang belanja di Mall
Gambar Pembagian
Angket
Riwayat Hidup
Nama
Lengkap : H.S Fausi Gandhi
Umur : 16 Tahun
Tempat/Tanggal
Lahir :
Palopo, 18 Desember 2001
Golongan
Darah : A
Hobi : Renang dan Menyanyi
Cita-cita : Arsitek
Agama : Islam
Alamat :
Jl. Andi Bintang Kota Palopo
Status : Pelajar
Riwayat
Organisasi : Pramuka,
OSIS, ROHIS (Rohani Islam)
Riwayat
pendidikan : - SDN 22 Murante
-
SMP Neg. 6 Palopo
Nama
-
Ayah : SYAIR, BA
-
Ibu :
HAINI SAMPU
Tempat/
tanggal Lahir
-
Ayah :
Suli, 31 Desember 1956
-
Ibu :
Peta, 26 Juli 1960
Pekerjaan
-
Ayah :
Pensiunan PNS
-
Ibu :
IRT
Komentar
Posting Komentar